Pengertian E-Learning
E-learning adalah suatu sistem atau konsep pendidikan yang memanfaatkan
teknologi informasi dalam proses belajar mengajar. Berikut beberapa pengertian
E-learning dari berbagai sumber:
1.
Pembelajaran
yang disusun dengan tujuan menggunakan sistem elektronik atau komputer sehingga
mampu mendukung proses pembelajaran (Michael, 2013:27).
2.
Proses
pembelajaran jarak jauh dengan menggabungkan prinsip-prinsip dalam proses
pembelajaran dengan teknologi (Chandrawati, 2010).
3.
Sistem pembelajaran
yang digunakan sebagai sarana untuk proses belajar mengajar yang dilaksanakan
tanpa harus bertatap muka secara langsung antara guru dengan siswa (Ardiansyah,
2013).
Karakteristik E-learning
Menurut Rosenberg (2001) karakteristik E-learning bersifat jaringan, yang
membuatnya mampu memperbaiki secara cepat, menyimpan atau memunculkan kembali,
mendistribusikan, dan sharing pembelajaran dan informasi.
Karakteristik E-learning menurut Nursalam
(2008:135) adalah:
1.
Memanfaatkan
jasa teknologi elektronik.
2.
Memanfaatkan
keunggulan komputer (digital media dan komputer networks)
3.
Menggunakan
bahan ajar yang bersifat mandiri (self learning materials) kemudian disimpan di
komputer, sehingga dapat diakses oleh doesen dan mahasiswa kapan saja dan
dimana saja.
4.
Memanfaatkan
jadwal pembelajaran, kurikulum, hasil kemajuan belajar, dan hal-hal yang
berkaitan dengan administrasi pendidikan dapat dilihat setiap saat di komputer.
Manfaat E-learning
Manfaat E-learning adalah:
1. Fleksibel. E-learning memberi
fleksibilitas dalam memilih waktu dan tempat untuk mengakses perjalanan.
2. Belajar Mandiri. E-learning memberi
kesempatan bagi pembelajar secara mandiri memegang kendali atas keberhasilan
belajar.
3. Efisiensi Biaya. E-learning memberi
efisiensi biaya bagi administrasi penyelenggara, efisiensi penyediaan sarana
dan fasilitas fisik untuk belajar dan efisiensi biaya bagi pembelajar adalah
biaya transportasi dan akomodasi.
Manfaat E-learning menurut Pranoto, dkk (2009:309) adalah:
1. Penggunaan E-learning untuk
menunjang pelaksanaan proses belajar dapat meningkatkan daya serap
mahasiswa atas materi yang diajarkan.
2. Meningkatkan partisipasi aktif dari
mahasiswa.
3. Meningkatkan partisipasi aktif dari
mahasiswa.
4. Meningkatkan kemampuan belajar mandiri
mahasiswa.
5. Meningkatkan kualitas materi
pendidik dan pelatihan.
6. Meningkatkan kemampuan menampilkan
informasi dengan perangkat teknologi informasi, dimana dengan perangkat biasa
sulit dilakukan.
Kelebihan E-learning
Kelebihan E-learning ialah memberikan fleksibilitas, interaktivitas,
kecepatan, visualisasi melalui berbagai kelebihan dari masing-masing media
(Sujana, 2005 : 253 ). Menurut L. Tjokro (2009:187), E-learning memiliki banyak
kelebihan yaitu :
1. Lebih mudah diserap, artinya
menggunakan fasilitas multimedia berupa gambar, teks, animasi, suara,
video.
2. Jauh lebih efektif dalam biaya,
artinya tidak perlu instruktur, tidak perlu minimum audiensi, bisa dimana saja,
bisa kapan saja, murah untuk diperbanyak.
3. Jauh lebih ringkas, artinya tidak
banyak formalitas kelas, langsung pada pokok bahasan, mata pelajaran sesuai
kebutuhan.
4. Tersedia 24 jam/hari – 7
hari/minggu, artinya penguaasaan materi tergantung pada semangat dan daya serap
siswa, bisa dimonitor, bisa diuji dengan e-test.
Kekurangan E-learning
Kekurangan E-learning menurut L. Gavrilova (2006:354) adalah pembelajaran
dengan model E-learning membutuhkan peralatan tambahan yang lebih (seperti
komputer, monitor, keyboard, dsb). Kekurangan E-learning yang diuraikan oleh
Nursalam (2008:140) sebagai berikut :
1. Kurangnya interaksi antara pengajar
dan pelajar atau bahkan antar pelajar itu sendiri.
2. Kecenderungan mengabaikan aspek
akademik atau aspek sosial dan sebaliknya membuat tumbuhnya aspek
bisnis/komersial.
3. Proses belajar mengajar cenderung ke
arah pelatihan daripada pendidikan.
4. Berubahnya peran pengajar dari yang
semula menguasai teknik pembelajaran konvensional, kini juga dituntut
mengetahui teknik pembelajaran yang menggunakan ICT (information, communication,
dan technology).
5. Tidak semua tempat tersedia
fasilitas internet ( mungkin hal ini berkaitan dengan masalah tersedianya
listrik, telepon, ataupun komputer).
6. Kurangnya sumber daya manusia yang
menguasai internet.
7. Kurangnya penguasaan bahasa
komputer.
8. Akses pada komputer yang memadai
dapat menjadi masalah tersendiri bagi peserta didik.
9. Peserta didik bisa frustasi jika
mereka tidak bisa mengakses grafik, gambar, dan video karena peralatan yang
tidak memadai.
10. Tersedianya infrastruktur yang bisa
dipenuhi.
11. Informasi dapat bervariasi dalam
kualitas dan akurasi sehingga penduan dan fitur pertanyaan diperlukan.
12. Peserta didik dapat merasa
terisolasi.
Contoh e-learning
dalam pembelajaran kimia
Bagaimana
pembelajaran Kimia Polimer berbasis e-learning?
Sesuai dengan pengertian awam,
e-learning yang dimaksudkan di sini adalah suatu pembelajaran yang menggunakan
jaringan komputer (intranet/Internet) dengan dukungan teknologi Web sebagai
media deliveri materi dan komunikasi. Sistem pembelajaran ini dapat digunakan
sebagai pendukung kegiatan belajar mengajar tatap muka maupun digunakan sebagai
bentuk pembelajaran mandiri. Secara garis besar, teknis pelaksanaan e-learning
dapat dilakukan dengan dua cara, yakni:
(1) hanya menggunakan media Web biasa,
dan
(2) menggunakan software khusus
e-learning berbasis Web yang sering disebut dengan istilah learning management
system (LMS).
Pada cara pertama, materi-materi
pembelajaran disajikan pada sebuah situs Web. Siapapun dapat mengakses materi
secara bebas atau dibatasi dengan password (seperti model langganan
majalah/jurnal). Komunikasi bisanya dilakukan menggunakan e-mail atau forum
diskusi khusus. Dalam hal ini biasanya tidak terdapat fasilitas portofolio,
sehingga dosen tidak memiliki informasi siapa yang telah mengakses materi
tertentu dan kapan akses dilakukan. Yang diperlukan untuk menggunakan
pendekatan ini hanyalah sebuah server Web. Pada cara kedua, selain diperlukan server Web
juga diperlukan sebuah software (LMS) yang berfungsi untuk mengelola
e-learning.
Software (sistem) LMS biasanya mempunyai
fasili- 7 tas-fasilitas yang berfungsi untuk
(1) administrasi mahasiswa,
(2) penyajian materi,
(3) komunikasi,
(4) pencatatan (portofolio),
(5) evaluasi, bahkan
(6) pengembangan materi.
Berbeda dengan akses ke Web biasa, akses
ke LMS biasanya memerlukan nama user dan password, dan biasanya hanya dosen dan
mahasiswa yang terdaftar yang dapat melakukannya. Sistem LMS akan mencatat
semua aktivitas yang dilakukan mahasiswa selama mereka masuk ke dalam sistem
e-learning. Gambar 3 menyajikan diagram arsitektur sistem e-learning berbasis
LMS (diadopsi dari Kojhani, 2004).
Sistem e-learning terdiri atas beberapa
komponen, yakni:
(1) komputer server yang dilengkapi
dengan server Web dan sosftware LMS (learning management system) dan software
pendukung lain,
(2) infrastruktur jaringan yang
menghubungkan komputer klien ke server,
(3) komputer klien tempat mahasiswa dan
dosen mengakses kelas online, dan
(4) bahan-bahan ajar yang disiapkan oleh
dosen dan dimasukkan ke dalam kelas online.
Sesuai dengan model di atas,
komponen-komponen yang diperlukan untuk membangun sistem e-learning meliputi:
(1) hardware server dengan spesifikasi
yang memadai
(2) software untuk server: sistem
operasi, server Web, dan server e-learning (LMS, learning management system),
serta software-software pendukung lainnya (misalnya PHP, MySQL) (3) komputer
klien dengan spesifikasi dan cacah yang memadai untuk akses ke sistem elearning
secara online
(4) software-software untuk komputer
klien: sistem operasi, browser Internet untuk mengakses server, software
aplikasi dan authoring untuk mengembangkan materi pembelajaran oleh dosen dan
mengerjakan tugas-tugas oleh mahasiswa
(5) infrastruktur jaringan LAN dan
Internet yang diperlukan untuk mengakses sistem perkuliahan online.
Melalui sistem e-learning mahasiswa dapat
membaca materi kuliah, mencoba demonstrasi dan simulasi, membaca tugas-tugas
dan mengirim jawabannya, Infrastruktur Software Server E-learning Bahan ajar
Server Web Mahasiswa/Dosen Infrastruktur Hardware 8 berkomunikasi dengan sesama
mahasiswa dan dosen. Gambar 4
menyajikan model akses ke sistem e-learning. Setelah infrastruktur pendukung
e-learning siap, langkah yang paling penting adalah melakukan persiapan dan
melaksanakan kuliah online yang dipadukan dengan kuliah tatap muka. Di sini
peran dosen sangatlah penting sebagai pengembang materi belajar dan fasilitator
kegiatan pembelajaran. Sistem e-learning atau LMS hanyalah sebuah alat.
Pemanfaatannya sangat tergantung pada dosen sebagai pengelola kelas. Dalam pengelolaan
kelas secara online dosen harus menyiapkan bahan-bahan ajar yang akan disajikan
secara online dan melakukan komunikasi secara online menggunakan
fasilitas-fasilitas tersedia pada LMS.
